Percorsi didattici di alfabetizzazione «Buone pratiche» per litaliano L2 e L1

Il volume raccoglie alcuni dei contributi presentati al convegno Alfabetizzazione come pratica di cittadinanza: teorie, modelli e didattica inclusiva. Le studiose e gli studiosi che si sono confrontati in quella sede hanno esplorato le diverse dimensioni e applicazioni del complesso e articolato concetto di alfabetizzazione, inteso come qualcosa che va molto al di là della sola acquisizione delle competenze di lettura e scrittura e delluso pieno del codice grafico e che può influire sullinclusione sociale delle persone. Uno degli aspetti più esplorati nel convegno ha riguardato la riflessione sulle pratiche di alfabetizzazione, intese come strategie educative mirate ad avviare lalfabetizzazione o ad approfondirla in alcuni suoi aspetti. Mentre infatti laccesso alle competenze linguistiche orali è universale, acquisito dalla nascita e in modo naturale, laccesso alle competenze linguistiche scritte è sempre stato mediato, storicamente, da istituzioni a ciò preposte; nella società contemporanea tali istituzioni sono i sistemi scolastici, e infatti alfabetizzazione e scolarizzazione (literacy e schooling) formano un binomio quasi indissolubile. I saggi sono raggruppati sulla base di alcuni criteri (attenzione allitaliano come LS/L2 o come L1, attenzione verso adulti migranti, o a minori con background migratorio, focalizzazione sugli analfabeti funzionali, ecc.) e accomunati dallobiettivo di presentare e discutere sperimentazioni didattiche e buone pratiche.